Toepassingskaart 2: Visie-Drieluik

Toepassingskaart 2

Visie Drie-luik
Hierbij reflecteer ik op mijn visie op de drie onderdelen: leerling, leerkracht/team en de school. Hierdoor heb ik een goed beeld gekregen hoe ik hierover denk.

LUIK 1: de leerling

Hoe kijk ik naar kinderen?

Kinderen zijn voor mij personen aan wie en van wie je veel kunt leren. Veel van deze kinderen willen ook veel leren. Zonder kinderen kun je het beroep 'leerkracht' niet uitvoeren. Alle kinderen verschillend, dus je moet kijken naar de verschillen tussen de leerlingen. De kern van basisontwikkeling (emotioneel vrij zijn enz...).

Wat kunnen kinderen (al)?

Kinderen kunnen leren van de dingen die ze meemaken, van de dingen om hun heen en van de mensen om hun heen. Iedere dag is een leermoment. Kinderen kunnen goed leren van elkaar en van zichzelf.

Wat verwacht ik van kinderen?

Ik verwacht van kinderen dat ze open staan voor dingen die ze aangeboden krijgen, op school, thuis, bij vriendjes, bij hun hobbyclub, enz. Daarnaast moeten ze respect tonen naar volwassenen (ouders, leerkrachten, familie enz.) om hen heen, ook respect voor zichzelf en andere kinderen. Ze moeten weten bij wie ze terecht kunnen bij vragen en problemen, dit zouden ze zonder problemen moeten kunnen doen.

Wat hebben zij nodig om zich goed te kunnen ontwikkelen?

Kinderen hebben de drie R-en; Rust, Reinheid en Regelmaat thuis nodig om zich goed te kunnen ontwikkelen. Daarnaast denk ik dat het ontvangen van liefde en betrokkenheid thuis ook heel erg belangrijk is. Het kind moet zich geaccepteerd en gewaardeerd voelen, zo kan het zich het beste ontwikkelen. Dit moet op school ook terugkomen vanuit de leerkracht. Materialen zijn ook nodig om te kunnen ontwikkelen.

Hoeveel ruimte geef ik kinderen / durf ik kinderen te geven?

Ik durf kinderen vaak veel ruimte te geven. Ik denk dat kinderen goed van hun fouten kunnen leren en zonder ruimte kunnen ze de fouten niet maken. Op momenten dat het nodig is dat de kinderen minder ruimte kunnen krijgen, moeten de leerlingen dit ook wel gemakkelijk kunnen accepteren. Ik merk da ik vaak wel erg sturend ben, waarin ik de kinderen veel inspraak geef maar ik ben vaak de bepalende factor.

LUIK 2: de leerkracht / het team

Welk type leerkracht ben ik of wil ik zijn?

Ik wil graag een leerkracht zijn waar de leerlingen veel respect voor hebben. Daarbij wil ik een leerkracht zijn die leerlingen genoeg ruimte geeft om zich te kunnen ontwikkelen. Grapjes moeten op een dag veel voorkomen als er vervolgens maar weer goed gewerkt kan worden. Ik wil voor de leerlingen een luisterend oor zijn, waarbij ze met al hun vragen, opmerkingen en problemen terecht kunnen. De band met de ouders is hiervoor ook erg belangrijk. Ik wil bij de tijd blijven qua onderwijs, dus me blijven opleiden.

Wat zijn mijn sterke / minder sterke kanten?

Ik heb een luisterend oor voor de kinderen. Ik kan de kinderen structuur bieden en ben behulpzaam voor ze. Daarnaast heb ik een groot geduld voor de kinderen maar ik kan wel goed mijn grenzen aangeven voor de kinderen. Ik zou beter kinderen willen laten verwoorden wat ze bedoelen bij problemen en dergelijke. Ik ben vaak geneigd om antwoorden voor hen in te vullen.

Wat betekent dit binnen een team?

Welke consequentie heeft mijn kindvisie voor mijn onderwijsvisie? Dus... voor mijn schoolconcept?

Ik denk dat mijn kindvisie een duidelijk beeld schept over hoe ik met kinderen om ga en wat ik van hen verwacht. Ik wil een open sfeer creëren waarbij de leerlingen hun eigen en mijn positie op verschillende momenten kennen.

  

Wat moet ik (of het team) doen of laten om kinderen zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen?

Ik ben van mening dat wij de kinderen veel input moeten geven op school maar dat we de kinderen met deze input veel zelf moeten laten ontdekken. Ik denk dat je van zelf iets ontdekken en door vertellen het meeste leert.

 -

LUIK 3: de school (gebouw / faciliteiten)

Wat vraagt het realiseren van mijn onderwijsvisie/schoolconcept van het gebouw qua inrichting?

Ik zou graag in alle lokalen een bank hebben staan, waarop de kinderen kunnen ontspannen maar waar je ook een ontspannen sfeer kan creëren voor een gesprek met de kinderen. Verder vindt ik dat er veel kleuren in de school aanwezig moeten zijn, voor een gezellige sfeer. Verder wil ik veel ruimte creëren in de lokalen, dus goed de ruimte besteden die je hebt, maar niet te vol indelen.

Hoe maak ik mijn visie binnen het gebouw zichtbaar?

Met kleuren en mooie posters hoop ik de visie goed zichtbaar te maken. Licht, werkjes in de klas, thema's. Groepjes voor samenwerken, open kasten,

Welke faciliteiten heb ik nodig om zo optimaal mogelijk mijn visie vorm te kunnen geven?

Bank, zitzakken, een vissenkom in iedere klas, digibord,