donderdag 5 juli 2012

Welkom

Welkom op mijn blog over het thema: Visies en Onderwijsconcepten.

Deze weblog heb ik ontworpen voor een opdracht binnen het thema v&o. Het thema gaat onder andere over verschillende visies die scholen en leerkrachten kunnen hebben met de daarbij horende onderwijsconcepten. Binnen een team kunnen er verschillende visies zijn, maar je moet toch op één concept uitkomen. 

Links is een overzicht van alle notulen, toepassingskaarten en reflecties.
Het handigst is om het daar aan te klikken, anders loopt het soms wat vreemd en ontbreken er delen!
Let op! Als u op 'mei' klikt in het menu links komt alles onder elkaar te staan en kunt u alles één voor één aanklikken!

Hieronder zijn eerst de notulen te vinden over de vergaderingen.
Daarna zijn de toepassingskaarten 1 t/m 10 te vinden.
Tot slot de reflecties over de themabijeenkomsten.

Hieronder mijn checklist:


donderdag 31 mei 2012

Vergaderingen en Notules

Notule 24 mei

De Bouwsteen vergadering
Datum: 24 mei 2012
Tijd: na het college
Waar: Hogeschool Leiden
Aanwezig: Iris, Rachelle, Megan, Gwenny, Tessa, Jessica, Vera, Monique, Selina, Lisalotte
Afwezig: -

Informatie:
·         Rollen verdeeld:
Expert rekenen               
Expert taal
Webmaster
IB’er/ Zorgcoordinator (LVS)
Oudercontacten
Facilitair manager
Schoolgids
Selina & Megan
Jessica & Vera
Rachelle
Lisalotte & Monique
Lisalotte & Monique
Rachelle
Gwenny & Tessa & Iris

·         Rollen tijdens vergaderingen verdeeld:
Voorzitter
Agenda
Notulist
Directeur
Megan
Megan
Om de beurt
Gwenny

Besluiten die zijn genomen:
·         Beginnen aan eigen deel (in subgroepjes)
·         Volgende keer deel laten zien/ vertellen wat er al is

Vragen:



Notulen gemaakt door:
24 mei 2012: Rachelle
31 mei 2012: Megan & Iris
11 juni 2012:

Actiepunten volgende vergadering:
Wie:
Wat:
Iedereen
Eigen taak



Volgende vergadering:
Datum: donderdag 31 mei 2012
Tijd: 9.00

Waar: Hogeschool Leiden


Notule 31 mei

De Bouwsteen vergadering
Datum: 31 mei 2012
Tijd: 09:00 uur
Waar: Hogeschool Leiden
Aanwezig: Iris, Rachelle, Megan, Gwenny, Tessa, Jessica, Vera
Afwezig: Monique, Selina, Lisalotte


Informatie:
·         Website bekeken
·         Uitgangspunten rekenbeleid besproken
·         Schoolgids voortgang besproken
·         Taalbeleid voortgang besproken
·         Schoolgebouw inrichting besproken

Besluiten die zijn genomen:
·         Een aantal kleuren van de website worden veranderd

·         Deadline individuele taken gesteld: maandag 11 juni 2012. Hierna wordt het naar Elise gemaild ter controle.
·         Het groene schoolplein komt rondom de gehele school. Aansluitend aan de lokalen zitten moestuintjes.
·         Het draaiboek van toepassingskaart 6 is gemaakt.


Vragen:
·         Bespreken van de afspraken van de vergaderingen. Deze zijn niet door iedereen nageleefd.



Notulen gemaakt door:
24 mei 2012: Rachelle
31 mei 2012: Megan & Iris
11 juni 2012:

Actiepunten volgende vergadering:
Wie:
Wat:
Iedereen
Eigen taak



Volgende vergadering:
Datum: maandag 11 juni 2012
Tijd12.00 uur

Waar: Hogeschool Leiden

Notule 11  juni

De Bouwsteen vergadering
Datum: 11 juni 2012
Tijd: 12.00 uur
Waar: Hogeschool Leiden
Aanwezig: Iris, Rachelle, Megan, Gwenny, Tessa, Jessica, Vera, Monique
Afwezig:  Selina, Lisalotte

Informatie:
• Voortgang bespreken
• Vragenrondje, laatste vragen stellen aan elkaar
• Sturen van de stukken voor controle
• Monique is donderdag afwezig i.v.m. een crematie
• Powerpoint maken voor het inspectiebezoek donderdag

Besluiten die zijn genomen:
• Woensdag avond 13 juni is de schoolgids af en heeft iedereen deze doorgelezen voordat we het inspectiebezoek krijgen.
•Verdeling gemaakt voor de presentatie van donderdag 14 juni voor de onderwijsinspectie.
• Alle stukken behalve de schoolgids worden opgestuurd voor feedback naar Elise

Afspraken:
•verdeling presentatie donderdag aan de onderwijsinspectie:

Visie en speerpunten
- Ligging van de school en de omgeving:             Rachelle
- Duidelijke uitleg van de visie en speerpunten             Gwenny
- Onderwijs vernieuwend karakter                       Rachelle

Taalbeleid                                                                        Vera&Jessica

Rekenbeleid                                                                    Megan&Selina

Passend onderwijs                                                       Tessa

Leerlingvolgsysteem                                                   Lisalotte

Ouderinformatieavond                                                              Lisalotte

Team                                                                                   Iris

Kiezen voor deze school                                            Iris

Notulen gemaakt door:
24 mei 2012: Rachelle
31 mei 2012: Megan & Iris
11 juni 2012: Tessa

Volgende vergadering/bijeekomst:
Datum: 
Waar: 

Toepassingskaarten

Hieronder zijn alle toepassingskaarten te vinden.
Links kun je(om het overzichtelijk te houden) de toepassingskaarten aanklikken om ze één voor één te bekijken.
(Het kan namelijk zo zijn dat er anders een aantal lijken te missen).

Toepassingskaart 1: Aanleggen digitale themamap

http://venovera.blogspot.com

Toepassingskaart 2: Visie-Drieluik


Toepassingskaart 2
Visie Drie-luik
Hierbij reflecteer ik op mijn visie op de drie onderdelen: leerling, leerkracht/team en de school. Hierdoor heb ik een goed beeld gekregen hoe ik hierover denk.

LUIK 1: de leerling
Hoe kijk ik naar kinderen?
Kinderen zijn voor mij personen aan wie en van wie je veel kunt leren. Veel van deze kinderen willen ook veel leren. Zonder kinderen kun je het beroep 'leerkracht' niet uitvoeren. Alle kinderen verschillend, dus je moet kijken naar de verschillen tussen de leerlingen. De kern van basisontwikkeling (emotioneel vrij zijn enz...).

Wat kunnen kinderen (al)?
Kinderen kunnen leren van de dingen die ze meemaken, van de dingen om hun heen en van de mensen om hun heen. Iedere dag is een leermoment. Kinderen kunnen goed leren van elkaar en van zichzelf.

Wat verwacht ik van kinderen?
Ik verwacht van kinderen dat ze open staan voor dingen die ze aangeboden krijgen, op school, thuis, bij vriendjes, bij hun hobbyclub, enz. Daarnaast moeten ze respect tonen naar volwassenen (ouders, leerkrachten, familie enz.) om hen heen, ook respect voor zichzelf en andere kinderen. Ze moeten weten bij wie ze terecht kunnen bij vragen en problemen, dit zouden ze zonder problemen moeten kunnen doen.

Wat hebben zij nodig om zich goed te kunnen ontwikkelen?
Kinderen hebben de drie R-en; Rust, Reinheid en Regelmaat thuis nodig om zich goed te kunnen ontwikkelen. Daarnaast denk ik dat het ontvangen van liefde en betrokkenheid thuis ook heel erg belangrijk is. Het kind moet zich geaccepteerd en gewaardeerd voelen, zo kan het zich het beste ontwikkelen. Dit moet op school ook terugkomen vanuit de leerkracht. Materialen zijn ook nodig om te kunnen ontwikkelen.

Hoeveel ruimte geef ik kinderen / durf ik kinderen te geven?
Ik durf kinderen vaak veel ruimte te geven. Ik denk dat kinderen goed van hun fouten kunnen leren en zonder ruimte kunnen ze de fouten niet maken. Op momenten dat het nodig is dat de kinderen minder ruimte kunnen krijgen, moeten de leerlingen dit ook wel gemakkelijk kunnen accepteren. Ik merk da ik vaak wel erg sturend ben, waarin ik de kinderen veel inspraak geef maar ik ben vaak de bepalende factor.

LUIK 2: de leerkracht / het team
Welk type leerkracht ben ik of wil ik zijn?
Ik wil graag een leerkracht zijn waar de leerlingen veel respect voor hebben. Daarbij wil ik een leerkracht zijn die leerlingen genoeg ruimte geeft om zich te kunnen ontwikkelen. Grapjes moeten op een dag veel voorkomen als er vervolgens maar weer goed gewerkt kan worden. Ik wil voor de leerlingen een luisterend oor zijn, waarbij ze met al hun vragen, opmerkingen en problemen terecht kunnen. De band met de ouders is hiervoor ook erg belangrijk. Ik wil bij de tijd blijven qua onderwijs, dus me blijven opleiden.

Wat zijn mijn sterke / minder sterke kanten?
Ik heb een luisterend oor voor de kinderen. Ik kan de kinderen structuur bieden en ben behulpzaam voor ze. Daarnaast heb ik een groot geduld voor de kinderen maar ik kan wel goed mijn grenzen aangeven voor de kinderen. Ik zou beter kinderen willen laten verwoorden wat ze bedoelen bij problemen en dergelijke. Ik ben vaak geneigd om antwoorden voor hen in te vullen.

Wat betekent dit binnen een team?

Welke consequentie heeft mijn kindvisie voor mijn onderwijsvisie? Dus... voor mijn schoolconcept?
Ik denk dat mijn kindvisie een duidelijk beeld schept over hoe ik met kinderen om ga en wat ik van hen verwacht. Ik wil een open sfeer creëren waarbij de leerlingen hun eigen en mijn positie op verschillende momenten kennen.
  
Wat moet ik (of het team) doen of laten om kinderen zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen?
Ik ben van mening dat wij de kinderen veel input moeten geven op school maar dat we de kinderen met deze input veel zelf moeten laten ontdekken. Ik denk dat je van zelf iets ontdekken en door vertellen het meeste leert.
 -
LUIK 3: de school (gebouw / faciliteiten)
Wat vraagt het realiseren van mijn onderwijsvisie/schoolconcept van het gebouw qua inrichting?
Ik zou graag in alle lokalen een bank hebben staan, waarop de kinderen kunnen ontspannen maar waar je ook een ontspannen sfeer kan creëren voor een gesprek met de kinderen. Verder vindt ik dat er veel kleuren in de school aanwezig moeten zijn, voor een gezellige sfeer. Verder wil ik veel ruimte creëren in de lokalen, dus goed de ruimte besteden die je hebt, maar niet te vol indelen.

Hoe maak ik mijn visie binnen het gebouw zichtbaar?
Met kleuren en mooie posters hoop ik de visie goed zichtbaar te maken. Licht, werkjes in de klas, thema's. Groepjes voor samenwerken, open kasten,

Welke faciliteiten heb ik nodig om zo optimaal mogelijk mijn visie vorm te kunnen geven?
Bank, zitzakken, een vissenkom in iedere klas, digibord,

Toepassingskaart 3: Bouwen aan schoolwebsite

Ons team heeft de volgende website welke is ontworpen door Rachelle. 

http://www.wix.com/lelietje/debouwsteen#!

Toepassingskaart 4: Individuele orientatie

Toepassingskaart 4
Individuele oriëntatie
Door websites van drie verschillende basisscholen te analyseren heb ik een goed beeld gekregen van wat er op een schoolwebsite moet staan en andere informatie voor bijvoorbeeld de schoolgids, heb ik de websites van drie basisscholen geanalyseerd. Daarnaast heb ik de schoolgids van mijn stageschool 'CBS de Kinderking Woubrugge' geanalyseerd. 
Het analyseren heb ik aan de hand van een aantal gebieden gedaan, namelijk: identiteit/visie/speerpunten, het team/de MR/onderwijsbeleid, ouderparticipatie, basisschoolgroepen in beeld, informatie voor ouders en leerlingen, beschikbaarheid schoolgids en andere documenten. De schoolgids heb ik bekeken op inzichten, inhoud en vormgeving.


A. De Rank - http://www.cbs-de-rank.net/
1.       Identiteit/visie/speerpunten
Dit komt duidelijk naar voren in de schoolgids waar een directe link voor te vinden is op de website.
2.       Het team, de MR en onderwijsbeleid
Over het team is vreemd genoeg weinig te vinden, de MR en het onderwijsbeleid komen wel duidelijk naar voren. Je hebt geen duidelijk beeld welke leerkrachten voor welke groepen staan en op welke dagen zij bijvoorbeeld werken. 
3.       Ouderparticipatie
Er is een kopje OR waar kort wat informatie staat en een begroting te vinden is, alles hier had wat uitgebreider gemogen.Ook is er voldoende informatie te vinden voor ouders. 
4.       Basisschoolgroepen in beeld
Elke groep heeft een aparte ‘pagina’, dit is duidelijk te vinden. Wat leuk zou zijn is als je dan een klassenfoto ziet. Elke klas (of de leerkracht hiervan) kan zelf dingen op hun pagina zetten.
5.       Informatie voor ouders en leerlingen(bv overblijven)
Ook dit is in de schoolgids goed te vinden. Overigens heeft de site ook een kopje ‘overblijven’ waar je kunt vinden hoe je je hiervoor kunt aanmelden. Ook andere belangrijke formulieren kun je makkelijk vinden onder het kopje ‘formulieren’. Verder zijn alle nieuwsbrieven ook op de site te vinden. 
6.       Beschikbaarheid schoolgids en andere documenten
De schoolgids heeft een directe link op de site en ook nieuwsbrieven zijn makkelijk te lezen via de site.Ook formulieren over verlof e.d. zijn op de site te vinden.

1.       Identiteit/visie/speerpunten
Op de site is onder het kopje ‘wie zijn wij’ kort maar krachtig te vinden waar de school voor staat. Uitgebreider is dit in de schoolgids te vinden, deze is via de site te lezen.
2.       Het team, de MR en onderwijsbeleid
Dit is erg duidelijk en overzichtelijk op de site. Onder team en ouders is hier veel over te lezen.
3.       Ouderparticipatie
Ook dit is onder het kopje ‘ouders’ duidelijk beschreven.
4.       Basisschoolgroepen in beeld
Dit is erg leuk, duidelijk en overzichtelijk te zien op de site.
5.       Informatie voor ouders en leerlingen(bv overblijven)
Er is wel veel informatie te vinden alleen vind ik het een beetje verspreid staan. Je hebt een kopje ‘formulieren’ en onder het kopje ‘ouders’ is weer wat te vinden over BSO en overblijven etc.
6.       Beschikbaarheid schoolgids en andere documenten
Er staan veel documenten op de site als nieuwsbrieven, brieven etc. Dit is goed en duidelijk te vinden onder het kopje ‘nieuws’.

De Rijnschans - http://www.rijnschans.nl/
1.       Identiteit/visie/speerpunten
De identiteit van de school is in een kort verhaaltje op de homepage van de school te vinden. De schoolgids staat niet op de site, wel is hierin meer te vinden over de visie van de school.
2.       Het team, de MR en onderwijsbeleid
Dit is duidelijk en overzichtelijk aanwezig op de site onder het kopje ‘algemeen’.
3.       Ouderparticipatie
Er zijn jaarverslagen van de OR te vinden op de site, verder kan ik er niet zo veel over vinden.
4.       Basisschoolgroepen in beeld
Per groep vind ik dat er een duidelijk overzicht is, met de leerkrachten(met foto) en wat ze zoal doen in de groep.
5.       Informatie voor ouders en leerlingen(bv overblijven)
Ook weer onder het kopje ‘algemeen’ is hier informatie te vinden over TSO, BSO, schooltijden, vakantierooster etc.
6.       Beschikbaarheid schoolgids en andere documenten
De schoolgids heb ik op de site niet kunnen vinden, nieuwsbrieven en andere belangrijke brieven zijn wel te vinden op de site.

B. 
De schoolgids van mijn stageschool is erg overzichtelijk en compleet. Alles wat ik belangrijk vind staat er in. Ook voor ouders denk ik dat het een prettige schoolgids is, waar ze veel informatie over de school in kunnen vinden.
Alle onderwerpen staan uitgeschreven aan de hand van begrippen, die begrippen zijn wat groter qua lettertype zodat je snel informatie kunt vinden die je zoekt als je iets specifieks wil weten. Aan het einde is de 'overige informatie van A tot Z' te vinden, erg handig dat dit op alfabet staat, dit maakt het mogelijk om snel iets te zoeken.
Ik vind dat er, voor ouders, meer foto's in mogen staan met indrukken van het gebouw en de klassen. Als ouder wil je graag kunnen zien wat er gebeurt binnen een school en foto's in een schoolgids lijken mij een leuke manier om je school van binnen te laten zien zonder dat ouders direct langs hoeven te komen.